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“三大助手”帮助老师减负提质、因材施教

2021-11-18 23:09:05      小编:YWYF      我要评论

原始传奇神器版本

类型:角色扮演

大小:188.37MB

评分:5.0

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上课前,老师借助“备课助手”,便捷地选用、个性化地调整备课模板资源;课堂上,通过“教学助手”让每个学生实现个性化学习;“作业辅导助手”还能支持分层作业的分组推送……未来,这样的“三大助手”数字化应用场景建设将为全市更多学校减负提质、因材施教插上技术的翅膀,让学生和家长感受到城市数字化转型带来的获得感。

解放日报·上观新闻记者今天(11月18日)从上海市教委了解到,本市将建设市级统一数字教学服务平台,研发备课、教学与作业辅导三大助手,推进基础教育教学数字化转型,实现更高层次优质均衡。

【数字化课堂,记录个性化学习轨迹】

平凉路第三小学一堂有关“分数的大小比较”四年级数学课上,老师通过“教学助手”,让每个学生实现个性化学习。小组讨论中,学生可以通过录音,听到各组小伙伴的讨论结果,通过投票选出最佳答案。随堂练习中,孩子们用平板电脑答题,答案投射到大屏幕上,老师即时看到正确率,针对集中的错题进行分析。学生还可以选择“我要挑战”“我再试试”或“我要求助”不同功能,获得新的练习题,让老师更清楚地了解不同学生的反馈情况。

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记者发现,与传统课堂相比,这样的数学课堂学生学习积极性更高。倪梓涵同学说:“今天的课堂更好玩,参与度很高,特别是‘我要挑战’板块,在平板电脑上答题,可以看到对错,更有挑战性。”

平凉路第三小学是上海市数字教材应用试验学校,也是杨浦区创智云课堂项目试点校。校长郑小燕说,小学四年级数学学科开展“备课助手”“教学助手”“作业辅导助手”一体化数字化应用场景的实践探索,从未来学生成长的视角,及时、持续、精准地记录学生学习过程的相关表现,形成学习轨迹,成为一份精准的个性学习画像,为助力每个孩子生动而适切的成长提供依据。

【突破传统课堂,实施教学创新】

数学老师张智玮已有6年教龄,前期也参与了共同研发。“有了‘备课助手’,可以借助教研员端为教师提供依据学科课程标准细化的目标,智能化推送适应不同学情的备课模板资源,并同步到‘教学助手’,自己还可进行个性化调整,提升了教学设计时的效率,拓展了教师教学创新的空间,引导老师把更多时间和精力投入到研究学情和教材中,提升内涵品质。”在她看来,“教学助手”中的小组讨论录音功能,让学生可以听到课堂上每位同学的发言,投票功能、答题正确率等可得到及时反馈,这些在传统课堂上是做不到的,比如:个性问题可单独和学生个别化辅导,共性问题方便老师及时调整教学。

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记者了解到,上海采取先点上试验、逐步带动面上推开的方式进行,目前已选择小学四年级数学学科作为试验学科,选择宝山、杨浦两区以及徐汇区部分学校作为试验范围先行启动试验工作,拟在试验基础上逐步优化完善教学平台,总结平台应用的思路、方法、策略,并适时在全市范围内逐步推广。

【扩大优质教育资源共享,促进均衡发展】

数字化应用场景建设,是一项新工程,也是一项长期工程。杨浦区教育局局长何劲松说,以小学数学四年级的教学实践为样本,打造基于“创智云课堂”的“智能备课助手、智能教学助手和智能作业与辅导助手”应用场景,探索区域推进“双减”的实践路径,提升学科教学的内涵品质。

上海市教委启动推进的基础教育数字化转型,以教学为中心,通过优化信息环境、数字资源、教学平台、智能算法,探索基于学习数据分析的教学应用,进一步推动教学方式变革,提升教育教学效率。在建设数字内容的同时,上海还积极构建备课助手、教学助手、作业辅导助手的应用场景模型。通过全面提升智能化水平,更好地把握教师教学与学生学习特征,促进人机交互更加有效,实现资源的精准推送,落实因材施教。此外,还可进一步提升师生数字素养。“以信息化为手段不断扩大优质教育资源覆盖面,让学生享受更优秀的师资与更优质的资源,进一步促进教育优质均衡发展。”市教委相关负责人说。

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:许沁 题图来源:何思哲摄 图片编辑:项建英

来源:作者:许沁

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